Eixo: Gestão - Atividade 6

Olá tutores! Segue abaixo o que escrevi no mural do PFT.
Comentei as postagens dos Tutores Marcelo e Jonas.

Fazendo uma avaliação do meu percurso até aqui, escrevo o seguinte.

As atividades desenvolvidas na primeira parte do PFT foram muito importantes para mim. Confesso que estava muito insegura em assumir uma função de tamanha importância, achei que não seria capaz. Aos poucos fui me adaptando no que se refere ao psicológico e percebi que com o curso da primeira parte me tornei uma pessoa mais confiante e com maiores conhecimentos da função, isto devido aos conteúdos desenvolvidos e muito bem conduzidos pelo Tutor "chefe" Leandro e também por poder compartilhar com meus colegas minhas dúvidas e experiências e o mais importante aprender com as experiências deles. Na segunda parte da formação aprendemos algumas tecnologias que era desconhecida por mim e gostei muito de todas elas. Fazer tutoriais com o Jing e gravar podcast foi o que mais me chamou atenção nesta formação. Algumas discussões teóricas também acrescentaram muito na minha vida profissional, não só apenas pelo conteúdo estudado, mas também pelas descobertas que realizei quando estava estudando e pesquisando para responder as questões propostas. Um exemplo foi a descoberta da obra "A Sociedade do Espetáculo" e também a descoberta de que Karl Mark estudava matemática. Encontrei um livro chamado "Ei, professor" de Frank Mc Court. As atividades do PFT me fizeram pesquisar e avançar em pensamentos e conclusões para a minha vida pessoal e profissional. Exercer a tutoria é sempre um desafio pois apesar de termos estudado e nos prepararmos para assumir a função, eu não sabia como seria exatamente na prática. Aos poucos depois de começar a formação fui me adaptando e verificando que exerceria esta função com um certo preparo mas o fator mais importante foi o apoio dos colegas que estavam comigo nessa caminhada. Abraços. Wânia.

Eixo: Gestão - Atividade 5

Tirinhas....!!!!!

“Google, poderoso instrumento de homogeneização cultural pode ser usado de maneiras diferentes e imprevisíveis[…] Idealizar o Google não faz sentido, recusar-se a ver a energia que ele pode liberar seria igualmente sem sentido. [...]o Google é, ao mesmo tempo, um poderoso instrumento de pesquisa histórica e um poderoso instrumento de cancelamento da história. Porque, no presente eletrônico, o passado se dissolve. Essa contradição já está modificando o mundo em que vivemos e em que as gerações futuras viverão.......... Os conceitos de presente e futuro se tornam mais frágeis e de passado também. Ao menos, o passado como os historiadores o viam.” Carlo Ginzburg

Eixo: Gestão - Atividade 4

Muito interessante o vídeo do Filósofo Mário Sérgio Cortella. Ele fala que o poder tem que estar a serviço da vida,não pode servir a si mesmo e que um poder que se serve ao invés de servir este é um poder que não serve. Faço um paralelo com a função de professor. O "poder" que o professor tem em sua sala de aula tem que estar a serviço do aluno e não ser usado contra o aluno como alguns professores o fazem. Já constatei professores que utilizam de sua condição para demonstrar "poder" e assim controlar o aluno sem se preocupar se o aluno está aprendendo ou não. 

Cortella também explica a diferença entre conflito e confronto. O conflito é necessário para melhorar a convivência e para ocorrer mudanças. O confronto busca a anulação do outro, um vence e o outro perde. Novamente trago essa idéia para a função de professor. O confronto com as situações que encontramos em sala de aula são altamente prejudiciais, pois provoca no indíviduo revolta, trauma e provavelmente o problema não será resolvido. Conflitos sempre existem e devemos enfrentá-los com o objetivo de melhorar a convivência entre os pares, devemos buscar crescer com os conflitos sem nos confrontarmos de forma a prejudicar o outro. 

Em relação a atividade do eixo escrevi no fórum o seguinte:

Eu vivenciei uma situação com um grupo de estudo do Multicurso Matemática. Ao chegar na escola em que o grupo estava reunido percebi que eles não estavam preparados para encarar os desafios propostos por aquele roteiro especificamente. Tratava-se do estudo do roteiro que abordava a utilização do RPG. Alguns professores falaram mal do jogo e a coordenadora não havia lido a atividade e nem preparado os itens necessários para o estudo. Comecei a ficar preocupada pois senti que os mesmo não iriam realizar todas as tarefas solicitadas. Bem , tive que tomar uma decisão e fazer algo que pudesse mudar aquele comportamento e assim contribuir com o alcance dos objetivos previstos para aquele roteiro. Chamei a coordenadora em separado e pedi ao grupo para lerem o roteiro enquanto isso. Expliquei o jogo e consegui fazer com que ela visse como era interessante aquela atividade que o grupo estava criticando. Repassamos toda a atividade, preparamos o jogo e ela voltou para a mesa. O jogo começou e ao perceber que as questões que eles tinham que resolver estava relacionadas com a matemática e eram do tipo desafio, todos começaram a se divertir. A conclusão que cheguei é que temos o poder de mudar algumas coisas, para isto basta tentar e usá-lo a favor do outro. Entendo que contribui naquele momento com a aprendizagem. De acordo com o vídeo do filósofo Cortella faço um paralelo com a situação e vejo que naquele dia enfrentei um conflito sem me confrontar com todos os presentes.  Abraços. Wânia.